為深入貫徹落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，深化立德樹人基層實(shí)踐，創(chuàng)新師德師風(fēng)教育形式，打造特色育人文化，機(jī)電學(xué)院黨委系統(tǒng)整合現(xiàn)有師德師風(fēng)教育資源，精心打造師德師風(fēng)建設(shè)品牌——“機(jī)電名師講堂”。
2025年7月9日，機(jī)電學(xué)院首場(chǎng)“機(jī)電名師講堂”于圖書館學(xué)術(shù)報(bào)告廳正式開講，學(xué)院全體教職工參與講座。本次講座特邀二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師，陜西科技大學(xué)首屆“誠(chéng)博”師德標(biāo)兵任工昌教授擔(dān)任主講，作題為《以人培方案為綱領(lǐng) 漫談本科教育教學(xué)——機(jī)械類本科專業(yè)教學(xué)之淺見》的專題報(bào)告。
任工昌教授立足自身從教經(jīng)歷，以習(xí)近平總書記提出的“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)為切入點(diǎn)，通過政策解讀、典型案例與數(shù)據(jù)分析，深刻闡釋新時(shí)代高校教師的使命擔(dān)當(dāng)，系統(tǒng)剖析師德師風(fēng)建設(shè)的時(shí)代內(nèi)涵。他強(qiáng)調(diào)，師德乃立教之本，師風(fēng)系教育質(zhì)量之基，教師須始終以“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)律己。講座中，任教授結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新成果，指出青年教師應(yīng)優(yōu)先深耕課堂教學(xué)，繼而以科研創(chuàng)新反哺教學(xué)，及時(shí)總結(jié)科研成果并升華為理論方法，從而提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。他聚焦人才培養(yǎng)方案，從微觀層面的課程定位、任務(wù)設(shè)置、時(shí)序邏輯及課程矩陣設(shè)計(jì)，到宏觀層面的培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)矩陣、課程體系與畢業(yè)要求達(dá)成矩陣，全面闡述課程教學(xué)改革的創(chuàng)新路徑，指導(dǎo)教師提升教學(xué)能力與育人成效，重申“以本為本”的教育初心——恪守立德樹人根本任務(wù)，潛心教書育人。
講座尾聲，院黨委書記喬明哲結(jié)合黨委教師工作部編撰的《師德師風(fēng)建設(shè)遵循及負(fù)面典型案例警示教育》、黨委統(tǒng)戰(zhàn)部《宗教政策法律法規(guī)》等文件，就師德師風(fēng)、意識(shí)形態(tài)及安全穩(wěn)定領(lǐng)域開展警示教育，強(qiáng)調(diào)須堅(jiān)守紅線意識(shí)與底線思維，全面提升師德涵養(yǎng)。他提出學(xué)院將健全師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化機(jī)制，通過專題培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)樹先等形式，營(yíng)造崇德尚美的育人氛圍，激勵(lì)全體教師傳承“三實(shí)作風(fēng)”，恪守立德樹人初心，踐行“為黨育人、為國(guó)育才”使命。
本次講座既是思想淬煉，亦為深化師德師風(fēng)建設(shè)之號(hào)角，為鍛造高素質(zhì)教師隊(duì)伍、推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。
（核稿：何乃如 編輯：趙誠(chéng)）
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