教務(wù)處深入貫徹落實(shí)學(xué)校第三次黨代會(huì)和七屆四次“雙代會(huì)”對(duì)深化教育教學(xué)改革和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量作出的重要部署，緊密圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，聚焦本科教育教學(xué)質(zhì)量提升，主動(dòng)應(yīng)對(duì)新階段對(duì)高等教育提出的新要求、新挑戰(zhàn)、新使命，在政策迭代中把握育人規(guī)律演進(jìn)邏輯，以系統(tǒng)思維全面推進(jìn)本科教育教學(xué)改革。自2025年6月以來，學(xué)校深入開展多方調(diào)研學(xué)習(xí)，制定并印發(fā)了《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》等7項(xiàng)制度文件，同步創(chuàng)新相關(guān)工作機(jī)制，構(gòu)建起“系統(tǒng)謀劃—凝聚共識(shí)—深化整改—壓實(shí)責(zé)任—保障質(zhì)量”五位一體的制度體系與工作機(jī)制，全面夯實(shí)本科教育教學(xué)核心地位。

凝聚思想共識(shí)，激發(fā)改革動(dòng)力。在黨建引領(lǐng)下，學(xué)校深入開展新時(shí)代本科教育教學(xué)思想大討論，制定并實(shí)施《新時(shí)代本科教育教學(xué)思想大討論活動(dòng)實(shí)施方案》。圍繞“自強(qiáng)卓越”主題，聚焦“七大體系”組織全員研討，推動(dòng)教育教學(xué)理念持續(xù)更新、實(shí)施路徑不斷創(chuàng)新、運(yùn)行機(jī)制持續(xù)優(yōu)化，進(jìn)一步強(qiáng)化教師育人初心，為制度落地筑牢思想基礎(chǔ)。

強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，明確改革方向。作為學(xué)校黨委印發(fā)的綱領(lǐng)性文件，《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》系統(tǒng)規(guī)劃立德樹人、質(zhì)量文化、教學(xué)改革、師資建設(shè)、對(duì)外交流等重點(diǎn)領(lǐng)域，明確“五育并舉、學(xué)生中心、質(zhì)量驅(qū)動(dòng)”的改革原則，全面部署了思政育人、專業(yè)優(yōu)化、教學(xué)模式創(chuàng)新、師資隊(duì)伍建設(shè)等重點(diǎn)任務(wù)。在多方調(diào)研基礎(chǔ)上，學(xué)校持續(xù)推進(jìn)“一校兩型”分類發(fā)展，優(yōu)化學(xué)術(shù)與應(yīng)用并重的制度架構(gòu)，著力構(gòu)建本科教育發(fā)展新格局。

深化整改落實(shí)，創(chuàng)新工作機(jī)制。以審核評(píng)估整改為契機(jī)，學(xué)校印發(fā)了《關(guān)于深入推進(jìn)本科教育教學(xué)審核評(píng)估整改工作的實(shí)施細(xì)則》，構(gòu)建“問題清單—整改舉措—督查問責(zé)—結(jié)果運(yùn)用”閉環(huán)管理機(jī)制，將整改成效納入單位績效考核，實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促改、以評(píng)促強(qiáng)”的良性循環(huán)。通過強(qiáng)化項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，完善教學(xué)組織與課程建設(shè)機(jī)制；落實(shí)評(píng)學(xué)驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為中心的評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)多項(xiàng)重點(diǎn)工作的協(xié)同并進(jìn)，本科教育教學(xué)改革取得顯著成效。

建立校院兩級(jí)機(jī)制，壓實(shí)主體責(zé)任。出臺(tái)《校長主抓 院長落實(shí)本科教育教學(xué)工作實(shí)施方案》，構(gòu)建權(quán)責(zé)明晰的“校長戰(zhàn)略決策-院長組織實(shí)施”兩級(jí)責(zé)任體系，強(qiáng)化教學(xué)資源配置、專業(yè)建設(shè)、課程改革、質(zhì)量監(jiān)控等方面的協(xié)同聯(lián)動(dòng)。通過設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組、明確議事規(guī)則和頻次，有效傳導(dǎo)政策指揮棒效應(yīng)，從體制機(jī)制層面切實(shí)保障本科教育教學(xué)核心地位落到實(shí)處。

健全保障機(jī)制，推動(dòng)制度落地。為確保頂層設(shè)計(jì)的目標(biāo)落地，學(xué)校配套制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)科教融匯協(xié)同育人工作的實(shí)施意見》《本科實(shí)習(xí)教學(xué)管理規(guī)定》《本科教學(xué)質(zhì)量保障體系實(shí)施方案》等文件，同步加快數(shù)智化建設(shè)，構(gòu)建“數(shù)據(jù)多跑路、師生少跑腿”的智能服務(wù)機(jī)制，以制度創(chuàng)新優(yōu)化師生體驗(yàn)，提升教學(xué)管理效能。通過在科教融匯、產(chǎn)教融合、質(zhì)量保障等方面細(xì)化舉措，構(gòu)建了“理論教學(xué)—實(shí)習(xí)實(shí)踐—質(zhì)量保障”的制度閉環(huán)，有力推動(dòng)本科教育教學(xué)改革走深走實(shí)。

通過系統(tǒng)化的制度設(shè)計(jì)、全方位的機(jī)制保障與持續(xù)創(chuàng)新，學(xué)校本科教育教學(xué)改革已形成目標(biāo)明確、路徑清晰、責(zé)任到位、保障有力的良好發(fā)展格局。未來，學(xué)校將持續(xù)以立德樹人為根本、以質(zhì)量提升為核心，不斷完善現(xiàn)代化教育教學(xué)治理體系，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才提供堅(jiān)實(shí)支撐。

（核稿：李劍 編輯：劉倩）